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“幸福微課堂”工作案例
2014年01月15日 11:50  來源:江蘇先鋒網

幸福微課堂工作案例

無錫市惠山區洛社鎮華圻村黨總支

 為解決農村黨員群眾居住相對分散,老年黨員群眾行動不便,黨員群眾遠教需求多樣化的現實難題,無錫市惠山區洛社鎮華圻村黨總支有效利用現代遠程教育平臺,定期開設幸福微課堂,為農村不同人群設置針對性強、靈活機動、貼近實際的微型課堂,探索出了自選內容送課程的學用新模式。

主要做法:

幸福微課堂工作方法,就是村遠程教育站點充分發揮黨員志愿者、大學生村官和幸福義工等群體作用,把遠程教育學習課堂開設到黨員群眾家里去,使農村基層黨員群眾不僅能在站點參加學用活動,還能享受課堂到家,在家聽課的零距離服務。

精心安排學習菜單。村遠程教育站點結合教育培訓要點、年度工作重點、黨員群眾特點和社會民生熱點等內容,精心組織制作點課菜單,課程內容廣泛,包含政策理論、時事政治、法律知識、城鎮發展、實用技術、衛生保健、文化生活、文明素質、道德修養和志愿精神等十大主題的重點課常規課

靈活約定上課時間。遠程教育站點通過黨務公開欄公示點課菜單,通過書面通知、電話短信、網絡博客等形式廣泛告知全村黨員群眾。黨員群眾可結合興趣愛好和自身需求,通過電話預約,選擇課程、授課時間和授課人員上門服務。遠程教育站點統計匯總黨員群眾所課程,根據黨員群眾選課預約的實際情況統籌安排授課時間。

按需組織入戶送課。站點充分整合授課人群資源,有針對性地選派黨員志愿者、大學生村官和幸福義工入戶送課。授課形式靈活多樣,既有針對個體需求的一對一授課,也有針對共同需求的點對點授課,還有針對同一類型人群的面對面授課。授課過程開放互動,更多的是講課者聽課人貼近實際需要的交流互動。黨員群眾還能通過微博、微信、QQ群等平臺,下載學習幸福微課堂視頻資源。

點評提升學習效果。授課結束后,遠程教育站點對參加聽課的黨員群眾發放評課表,由聽課人對授課情況和學習效果進行打分點評,并廣泛征求意見建議。村黨總支及時統計、分析和反饋評課情況,適時調優授課師資,合理改進授課方法,著力提高黨員群眾對入戶授課工作的滿意度。

啟示:

作為遠程教育站點集中學習的有效輔助手段,幸福微課堂豐富了黨員群眾參加遠教培訓獲取信息的途徑,較好彌補了集中學習的不足,實現了站點和基層黨員群眾的良性互動。

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